时间:2024-10-10 11:54:13 点击:25
孩子在现实生活中可能面临各种压力,如学业、人际关系、家庭问题等。游戏为他们提供了一个可以逃避现实的避难所。游戏中的目标和挑战提供了孩子在现实生活中可能无法体验到的成就感和满足感。孩子可能因为社交需求而沉迷游戏。例如,他们可能希望通过游戏与同龄人建立联系,或者在游戏中寻找朋友和认同感。
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招生对象:1、年龄:8到16周岁青少年,2、孤僻、自卑、焦虑、自闭或抑郁倾向、叛逆、厌学逃学、早恋、亲情淡漠、吸烟、喝酒、消费奢侈、*倾向、和老师父母沟通困难、离家出走、混迹社会等行为问题与心理问题青少年。3、日常生活能够自理,无躯体病变及其他传染性疾病、无犯罪记录。
尹文刚结合自身研究领域,建议从青少年身心特点特别是心理特性出发,逐步培养孩子正常的兴趣爱好,让他们回归生活,从游戏的虚拟世界中走出来。“最重要的是要引发孩子的快乐情绪,如果游戏让他快乐,我们就要发掘一些比游戏还要让他快乐的事情。”
在家庭教育方面,尹文刚则强调更多的还是“循序渐进”,他认为治疗网瘾是个循序渐进的过程。
一方面家长要做好表率作用,多和孩子交流,了解孩子的想法与感受;另一方面发现孩子有沉迷游戏的现象时,也不要过于心急,可以和孩子达成一些约定,逐步减少他们的游戏时间,而不是采取诸如摔手机、拔网线等简单粗暴的方法。
青少年“网瘾”是全球普遍现象
多国出台防沉迷措施
国外青少年沉迷网络游戏也是非常普遍的现象。
美国一家机构——常识媒体,调查发现,大约有50%的孩子承认他们沉迷于手机等移动设备,有59%的家长认为他们的孩子已经被移动设备“绑架”了。
在英国一个儿童慈善机构的调查中,大约有1/4的家长认为,控制孩子玩游戏的时间已经成了他们生活中最大的挑战,比督促孩子做作业或是安排健康的膳食更让他们“头疼”。
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