郑州口碑评价好的在职考研培训机构排名

会计硕士自2012年会计硕士*试行以来，其热度保持稳中有增的态势，虽然会计学专业本科阶段开设的课程专业性也较强，但相比类似的金融学专业，它更偏向于一种“工具”，涉及分析层面的内容没有金融那么深，因此对数学的要求没那么高，对于经管类专业考生，抑或是本科阶段开设高数课程的考生来说，跨专业考研还是比较容易成功的。

1、社科赛斯：拥有完备的教学资源和服务体系，包括教材、模拟试题、网络课程等。这些资源可以为考生提供全方位的备考支持，并且在备考过程中遇到问题时能够及时提供帮助和解决方案。

2、新东方考研：在考研全程辅导、教辅资料编写、教学教务等方面深入帮助学员实现研究生梦想。凭借行业优秀的师资、科学合理的课程体系、严谨的教学服务理念以及良好的院校关系。

3、海文考研：主要提供各地区在职研究生报名院校、报考专业、报名类型（同等学力、专业硕士、国际教学、在职博士、高级研修班）等报考信息。针对已考过的学员，为大家提历届分数线查询、成绩查询入口以及论文写作指导等相关信息。

4、辅仁考研：已发展为考研公共课、考研专业课、考研高端VIP辅导、图书出版及专业硕士培训为一体的全方位、立体式的大型综合教育集团。本着因材施教的教学理念，在辅导前给学生明确的定位，打破了以往*的单一式培训体系，先后开创了“结果导向式”“阶梯式辅导”“逆向思维”等先进的教学思维和研发理念。

5、硕成考研：专注于学生学习能力和综合能力的培养，视教学质量为生命，致力于帮助学生提高他们的学习成绩，激发他们的潜能。通过发现学生的优势，弥补不足，激发学习兴趣，培养好的学习习惯，树立自信心。通过提高学生的学习成绩、激发学习兴趣和全方面的提高，深受学生和家长的认可。

以上这些机构排名不分先后，仅供参考！

一、机构优势

1、采取全程面授+现场直播+网络录播三合一授课方式，考生可根据自己情况灵活选择上课方式完成课程学习。

2、练习和上课对于学习效果同等重要，先进的智慧课堂，为每位学员布置同步作业、批改作业，并进行相应的统计分析，以开展针对性学习。

3、英语在联考中分值高且单独划线。英语教学采取单词中心突破教学法,以单词为中心，辐射阅读、翻译、写作等等，飞速突破英语瓶颈。

4、让学员学会建立在中华智慧上的辩证思维和九大价值观，不仅使考生快速提高写作能力，还获得了受益终生的中华智慧。

5、采取框架填基教学法，在帮助考生建立知识体系框架，形成知识高度基础上，扫描填充每一个知识点空白，消灭所有知识盲点。

二、相关知识

1、城市规划专业主要培养城市规划、城市生态与环境保护、城市交通、城市市政工程规划、区域规划等的基础理论和基本知识，受到城市规划设计等基本训练，掌握城市规划、城市设计和城市规划管理的基本能力，培养能参与城市社会与经济发展规划、区域规划、城市开发、房地产筹划以及相关政策法规研究等方面工作的城市规划学科高级工程技术人才，以后工作岗位在各级规划管理部门、各级规划设计院、在建筑规划设计公司、房地产企业、规划开发咨询机构，从事项目规划设计、房地产筹划及相关政策法规的咨询和研究工作。

2、法律硕士，研究生只招收非法律专业本科生，因此法律硕士可谓是纯粹的跨专业考研军团，对于本科阶段数学成绩不是很理想的理工类和经济类等专业的学生以及专业培养课程中没有包括数学课程的学生来说，法律硕士是不错的跨专业考研选择，同时，法律硕士是全国统考，所以无论考哪个学校，复习方法以及参考书都一样，直接打消了跨专业考生的大顾虑。

3、会计、图书情报、工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理和审计等专业学位硕士初试设置两个单元考试科目，即外国语、管理类联考综合能力，满分分别为100分、200分，金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估等专业学位硕士初试第三单元业务课一设置经济类综合能力考试科目，满分为150分。

4、行政管理几乎每个企业都需要行政管理人才，跨专业考研这个专业的理由很简单：社会需求大，报考门槛不高，无论政府机关还是企事业单位都需要行政管理专业人才，这无形之中为行政管理专业人才就业创造了就业机会，另外，企业等单位增设行政管理人员职位是大势所趋，这从量上增加了本专业人才的就业机会，虽说考研难度因人而异，但行政管理不考数学，客观上降低了跨专业考研的难度。

5、市场营销在各大招聘会上，市场营销人才始终是紧缺的，但它工作与专业相关度却达不到全国所有专业平均水准，市场营销是个多学科交叉的学科类别，除了营销类的专业知识需要掌握，还需要对相关的学科有所涉猎，金融、会计、政治、法律、军事、历史、地理、人文等，市场越来越专业化、细分化，需要更专业的人，社会工作专业适合想进入行政系统的考生，社会工作是政府主导社会力量广泛参与的，以哲学、社会学、心理学、医学等为学科基础，以助人自助为核心理念。

考研教育学知识点:教育研究方法

【教育研究资料的整理与分析】

(一)教育研究资料的整理

1.含义：资料整理是指运用科学的方法，将调查所得的原始资料按调查目的进行审核、汇总与初步加工，使之系统化和条理化，并以集中、简明的方式反映调查对象总体情况的过程;

2.意义：是对调查资料的检查;是进一步分析研究资料的基础;是保存资料的客观要求;3.资料整理的步骤：①审核，确保资料的质量，真实性,准确性和完整性;②分类;是整理的核心工作;确定分组标志，进行整理和统计;③汇总，把分散的资料集中起来;

(二)教育研究资料的定量分析

1.概念：主要采用数学方法(主要是数理统计分析)，对获得的资料和研究结果进行统计、分析和处理，以揭示所研究事物和现象的数量关系，掌握数量特征和数量变化，进而确定事物和现象的本质及其发展规律;

2.定量分析的方法：①数据描述。主要用于特征分析，通过一些概括性量数来反映数据的全貌和特征;分为集中量数(如平均数、中位数和众数)、差异量数(平均差、方差和标准差)、地位量数(百分等级分数、标准分数、T分数)、相关系数;②数据推断。主要是用抽样的方式对样本进行研究，并从样本统计量对事物的总体做出统计的推论和估计;分为参数估计(点估计和区间估计)和统计检验;

(三)教育研究资料的定性分析

1.概念：是对资料的质的规定性做整体分析，主要采用逻辑方法，同时还要求对分析结果的信度、效度和客观度等可靠性指标进行检验和评价，以便对研究对象有整体性、发展性和综合性的把握;

2.过程：①按照研究课题的性质确定定性分析的目标及分析材料的范围;②对资料进行初步的检验分析;③选择适当的定性分析方法，确定分析的维度;④对资料进行归类分析;⑤对定性分析结果进行信度、效度和客观度的评价;3.定性分析的主要方法：因果分析、归纳分析、比较分析、系统分析。