时间:2023-07-22 13:02:16 点击:17
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学大教育课程的核心优势:
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学生进班前参加入学考试,学大教育根据成绩按层次分班,小班精细化管理,学习计划分层,因材施教,制定专属学习计划。
2.超长课时
高中学生复习前期基础薄弱,听得浅学得浅,学大教育任课老师多上课,"多带教",而不是学生多自习,效率低;学生多上课才能把基础补上来。
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学大教育采用一轮+二轮+三轮的复习策略,通过“扎实基础知识+模块专项训练+模块知识复习巩固+高考题型专项训练+真题模拟题讲练”层级授课模式,使学生深入掌握吸收知识点,平时真学会,考试能拿分。
4.严格教务教学制度
学大教育教务教学团队精细化科学化无缝管理,班主任全程跟进学生学习进度,及时反馈及时沟通、及时调整、教务教学公开透明。
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3.精细化管理服务,由多年从事思想教育工作的资深教师担任班主任。用精细化管理服务,有班主任全程跟班与科任老师实行坐班,做到全方位关注学生,随时为学生答疑解惑;
4.各环节紧密衔接,多对一综合管理,帮助学生调整到比较好的学习状态,教师依据学生答题情况制定具体教学方案;
5.突出考试重点难点,学科老师、班主任联合制定学习提分方案,遵循因材施教的教学原则,回归大课本中,把握考试的重点、难点;
学校采用小班教学,以目标化、科学化授课,进而细致关注学生个体。确保老师有精力认真教育好,辅导好每一名学生,同时及时发现学生学习中的问题,并解决问题,进行"查漏补缺“的教学模式;
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高三学生的问题在很大比例上属于一种“压抑心理”,极少数严重的可能会发展成“抑郁症”发展到“抑郁症”的同学应该清醒地意识到必须接受专门的心理治疗,高三学生的压抑心理往往是学生面对高考这一重大挑战采取的一种防御型心理机制,受主、客观因素的影响,高考的重要性对进入高三的同学来说显得越来越具体。同学的竞争、老师的叮嘱、家长的期望,再加上媒体的过分渲染,使得高三的同学不由自主地开始对高考成败的严重性越来越关注,高考对他们来说,已成为一个日益临近的重大挑战,高考考生信心是建立在学习实力的基础上的,只有建立在这个基础上,才能充分调动考生的积极性,保证考试充分发挥,高考前,查漏补缺,建立知识的体系和网络,抓紧抓好课堂45分钟,掌握高考的要求,来强化自己的学习实力,这都有助于强化高考的信心。
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