常德排行榜十佳10大戒网瘾教育机构名单出炉

1常德排行榜十佳10大戒网瘾教育机构名单出炉

现在做父母的一提到孩子叛逆或者沉迷网络，都是一脸愁容，打也打了骂也骂了，孩子就是油盐不进，不知悔改。“常德排行榜十佳10大戒网瘾教育机构名单出炉”，已经为大家整理好了：

一、杰龙正规特训学校（口碑好）

二、大正心理辅导学校（比较受欢迎）

三、重生叛逆改正学校（效果比较好）

四、弘扬教育戒网瘾学校（心理辅导专业）

五、希望少年叛逆学校

六、心阳特训学校

七、华心厌学纠正学校

八、龙战基地坏习惯改造学校

九、心德教育封闭教育学校

十、思图励志叛逆纠正基地

注：以上排名不分先后，非官方排名，大家可自行选择，以上这些机构综合实力在国内都是比较不错的，小编为您推荐励心智青少年叛逆管教学校专业教师为每个学生进行个性化诊断评价，匹配合适的教师和教师，定制个性化教育计划，个性化辅导培训，推出学生教育团队，学生定制有针对性的模式，尊重和关注学生的个性差异，为学生提供专业服务，成功帮助许多家庭摆脱儿童成长的困境。与每位家长签订委托培训协议和安全责任协议赢得了许多家长的高度信任。

2专业青少年特训学校介绍

杰龙问题少年叛逆管教学校是一所专门接受家长和政府委托，针对12至18周岁青少年在成长过程中所出现的不良行为习惯和心理问题例如：性格叛逆、离家出走、沟通困难、性格孤僻、自卑自闭、厌学逃课、爱玩游戏、早恋、吸烟喝酒、打架斗殴、*倾向、混迹社会、奢侈消费等问题进行心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培养和文化课辅导的成长教育学校。

我们的课程

1、一对一心理辅导，时刻关注孩子心理状态，重视孩子心理健康，给孩子良好的心理成长环境

2、体能训练和文化教育两手抓，既能让孩子多加运动身体健康，又能保证学习不耽误

3、准军事化管理，培养孩子意志坚定，严于律己的精神，有助于帮助孩子戒掉网瘾

4、设置劳动课程培养孩子吃苦耐劳的精神

5、设置国学课程，陶冶孩子情操，全面发展

6、24小时全程监控，及时回应家长需求，保证孩子安全

7、经验丰富的教师团队，给孩子创造一个良好的学习环境

专业的事要交给专业的我们来解决，相信我们，为您培养一个积极阳光的少年！

3教育孩子的方法

一：问题学生的主要类型：

1、从问题特征的角度进行划分可分为障碍类和情绪类。行为障碍：表现为攻击行为，破坏行为，不负责任，不服从，恶劣的人际关系等；情绪问题，表现为恐惧和害怕，抑郁，社会性抑郁等。

2、从问题所在领域的角度划分为：品行不端型，好逸恶劳，在校滋事生非，欺凌他人，不服管教；纪律松散型，任何时候任何地点没有遵守纪律的意识，不讲信用；学习困难型，学习基础差导致跟不上老师的进度，恶性循环，直至放弃学业；全面后进型，不管对学习还是生活都没有积极向上的心态。

二、问题孩子的成因分析：

1、从根本上说，问题学生的形成都必须具有外因与内因。外因包括社会因素，家庭因素，学校因素。内因是指学生的自我因素，一般包括智力，人格，身体等。

2、社会因素包括、经济、文化等因素，其中对学生发展影响大的是文化。家庭因素中对学生发展影响大的是文化。家庭因素中对学生发展影响大的因素是家庭的生活方式和教育方式。学校因素中对学生发展影响大的是学校的教育目的和教师的职业道德。在三个外部因素中，对学生影响直接的是学校教育。学校教育在青少年发展中起主导作用。自我因素中影响学生发展主要的是成熟度。

3、父母思想品德和文化素质的高低对孩子成长的影响直接重要的。

教育问题孩子的方式方法：

1、暗示法，暗示是在无对抗条件下，行为主体借助语言，手势，面部表情动作或其他信号和暗号，含蓄间接的向对方表达自己的理解或期待，以对其心理及行为产生影响的一种教育方式。

2、典型示范法。通过展示典型人物或事件的教育价值或成长教训，从而实现对问题学生正面引导的一种方法。要在问题学生身边寻找各种正面典型，树立不同层次的榜样，这样使学生感到典型的可亲可信可学，从而找到改善自身行为的方向。要从媒体、校园生活大环境中寻找反面典型，对学生进行反面警示教育，使学生从反面典型中找到自己的影子，从而认识自身不良行为习惯的危害。

3、案例评析发。通过对性质、情节、结构上于问题学生的问题相近、相仿或相反的案例分析或评价，对问题学生实施诱导的一种方法。

4、事例指导法。结合问题学生成长过程中发生的具体事例，通过对事例的起因、情景、情节、后果、性质进行具体的分析和评价，达成对各种问题的科学归因，进而指导问题学生找到科学的解决策略的一种方法。在这里我要说的是，事例一定要是客观存在的，事例好是新近发生的，对事例的关注要全面具体，分析要到位，归因要科学，评价要稳妥精当，家长或教师要表明立场指明努力方向，并在平等对话的基础上，提出问题解决策略。

5、实践锻炼法。健康良好的心理品质是在实践活动中培养发展起来的，问题学生的积极参与，给他们自己带来丰富的心理体验，这无疑有助于良性心理及行为习惯的不断构建。

6、心理辅导法。通过谈心、咨询、讲座、测验等方法，辅导学生克服心理障碍，增进心理健康。有师生谈心，个别辅导与团体辅导等。

7、角色扮演法。通过创设模拟情景或表演情景，让学生亲自扮演或模仿一些角色，重现问题发生的部分情景，情节及后果，从而真实地表露自己或角色的人格、情感、人际关系、内心冲突等心理问题。充分体验问题给自己，他人乃至群体环境所带来的不良影响。尽管“问题学生”在一定的情境中对老师的劝告，他人的帮助都有趋向接受的内在倾向，但由于其自身心理上处于半成熟，半幼稚的状态加上外界因素的，不能克制自己的某些欲望，使自己的行为难免出现反复，甚至多次反复。因此我们制订相应的措施，从思想上行动上约束他们，“德治”、“法治”双管齐下，终达到预期目的。“问题学生”平常受惯了指责与冷落，他们的心中更需要鼓励的阳光。问题孩子主要问题是思想品质差、心理有问题。

4总结与建议

杰龙特训学校合作有必要也必须要继续下去，还应该在全国进行推广。这种身临其境的实地教学远远比照本宣科的法律宣讲要生动有用得多，这在某种意义上来说，是开始以一种开放的姿态面对法制。法制不是作秀不该停留在“宪法日”别让法制的缺失，成了孩子走上犯罪道路的借口！想要了解更多杰龙特训学校的信息，可以拨打屏幕上的电话咨询。我们有专业老师为你解答。欢迎咨询，随时在线!