随州叛逆孩子管教学校

1随州叛逆孩子管教学校

1.正苗启德青少年叛逆矫正学校

2.水沫榕泉叛逆管教学校

3.善一青少年叛逆学校

4.萃华叛逆学校

5.志和叛逆学校

6.创德叛逆学校

7.豫华叛逆学校

8.博润斯叛逆学校

9.博思特素质教育学校

10.护航教育

以上排名没有先后顺序，仅供参考，更多详情请电询。可上门接送孩子，24小时家长联网监控，全程陪伴孩子一起成长。

2正苗启德特训学校简介：

小编根据家长和学员的真实反馈向您推荐正苗启德，始创于2007年，是经市教育局、民政局等各级政府部门联合审批、监督监管下的正规问题青少年叛逆教育学校，针对叛逆少年成长过程中所出现的不良行为习惯和心理问题进行矫正，帮助了超过6000多名问题少年成功蜕变。

正苗启德优势

1、学校采取以心理辅导、心理矫治、行为纠正、行为习惯养成，作为主要特色教育方法，以军事化管理为辅助手段；

2、正苗启德坚持不体罚、不打码孩子，利用学校多年成功办学经验，发挥雄厚的师资力量，取得了丰硕的教育成果，被教育局授予“德育工作先进单位”的表彰；

3、同步小初高文化课辅导，因材施教，保障教学质量；

4、学校采取准全封闭军事化封闭式管理模式，老师与学生同吃同住，培养孩子良好的生活习惯；

5、24小时监控，邀请家长督学，实施透明化管理，让家长放心；

6、签订协议，无效退款，签订学生辅导协议，保证辅导效果，入学后两个月内无任何辅导效果全额退款；

7、后勤跟踪服务，学员毕业离校后有一年到三年跟踪回访服务，达不到预期，免费回基地再教育；

8、正苗启德开设有一对一心理疏导，深入孩子的内心，从源头上解决孩子的叛逆问题，让孩子早日回归正常生活学校。

3相关知识分享：

一：问题学生的主要类型：

1、从问题特征的角度进行划分可分为障碍类和情绪类。行为障碍：表现为攻击行为，破坏行为，不负责任，不服从，恶劣的人际关系等；情绪问题，表现为恐惧和害怕，抑郁，社会性抑郁等。

2、从问题所在领域的角度划分为：品行不端型，好逸恶劳，在校滋事生非，欺凌他人，不服管教；纪律松散型，任何时候任何地点没有遵守纪律的意识，不讲信用；学习困难型，学习基础差导致跟不上老师的进度，恶性循环，直至放弃学业；全面后进型，不管对学习还是生活都没有积极向上的心态。

二、问题孩子的成因分析：

1、从根本上说，问题学生的形成都必须具有外因与内因。外因包括社会因素，家庭因素，学校因素。内因是指学生的自我因素，一般包括智力，人格，身体等。

2、社会因素包括、经济、文化等因素，其中对学生发展影响大的是文化。家庭因素中对学生发展影响大的是文化。家庭因素中对学生发展影响大的因素是家庭的生活方式和教育方式。学校因素中对学生发展影响大的是学校的教育目的和教师的职业道德。在三个外部因素中，对学生影响直接的是学校教育。学校教育在青少年发展中起主导作用。自我因素中影响学生发展主要的是成熟度。

3、父母思想品德和文化素质的高低对孩子成长的影响直接重要的。

教育问题孩子的方式方法：

1、暗示法，暗示是在无对抗条件下，行为主体借助语言，手势，面部表情动作或其他信号和暗号，含蓄间接的向对方表达自己的理解或期待，以对其心理及行为产生影响的一种教育方式。

2、典型示范法。通过展示典型人物或事件的教育价值或成长教训，从而实现对问题学生正面引导的一种方法。要在问题学生身边寻找各种正面典型，树立不同层次的榜样，这样使学生感到典型的可亲可信可学，从而找到改善自身行为的方向。要从媒体、校园生活大环境中寻找反面典型，对学生进行反面警示教育，使学生从反面典型中找到自己的影子，从而认识自身不良行为习惯的危害。

3、案例评析发。通过对性质、情节、结构上于问题学生的问题相近、相仿或相反的案例分析或评价，对问题学生实施诱导的一种方法。

4、事例指导法。结合问题学生成长过程中发生的具体事例，通过对事例的起因、情景、情节、后果、性质进行具体的分析和评价，达成对各种问题的科学归因，进而指导问题学生找到科学的解决策略的一种方法。在这里我要说的是，事例一定要是客观存在的，事例好是新近发生的，对事例的关注要全面具体，分析要到位，归因要科学，评价要稳妥精当，家长或教师要表明立场指明努力方向，并在平等对话的基础上，提出问题解决策略。

5、实践锻炼法。健康良好的心理品质是在实践活动中培养发展起来的，问题学生的积极参与，给他们自己带来丰富的心理体验，这无疑有助于良性心理及行为习惯的不断构建。

6、心理辅导法。通过谈心、咨询、讲座、测验等方法，辅导学生克服心理障碍，增进心理健康。有师生谈心，个别辅导与团体辅导等。

7、角色扮演法。通过创设模拟情景或表演情景，让学生亲自扮演或模仿一些角色，重现问题发生的部分情景，情节及后果，从而真实地表露自己或角色的人格、情感、人际关系、内心冲突等心理问题。充分体验问题给自己，他人乃至群体环境所带来的不良影响。尽管“问题学生”在一定的情境中对老师的劝告，他人的帮助都有趋向接受的内在倾向，但由于其自身心理上处于半成熟，半幼稚的状态加上外界因素的，不能克制自己的某些欲望，使自己的行为难免出现反复，甚至多次反复。因此我们制订相应的措施，从思想上行动上约束他们，“德治”、“法治”双管齐下，终达到预期目的。“问题学生”平常受惯了指责与冷落，他们的心中更需要鼓励的阳光。问题孩子主要问题是思想品质差、心理有问题。

关于叛逆孩子教育问题小编就讲到这了，以上就是叛逆学校的相关知识内容！青少年叛逆并不是什么解决不了的问题，尤其孩子处于学习成长的关键期，随着青少年教育问题的严峻，专业的专业正规青少年叛逆教育学校能够帮助青少年多加锻炼，通过军事化管理，帮助青少年矫正不良习惯，送孩子去叛逆青少年素质教育学校的一位家长说：“我小的时候叛逆辍学，家长没有这种意识，也没有条件去转变，后来在社会吃了不少苦，也没有机会回头，所以当我的孩子有同样问题的时候，我还是愿意让孩子来教育锻炼一下。”对于叛逆青少年来说，选择一家正规转变效果好的全封闭式管理学校更重要！想要了解更多叛逆学校的信息，请拨打文章底部的电话咨询，会有专业的老师为你免费解答所有疑问！