黄石专业正规封闭式叛逆孩子矫正管教学校

1导语

一个正处于叛逆期的孩子，如果能得到完美的蜕变，说明这个孩子已经成长了很多，对于今后的生活也会有很好的帮助。现在因为溺爱情况越来越严重，家里面出现叛逆的孩子也是越来越多了，正处于叛逆阶段的孩子行为方面会很冲突。这个时候如果不能及时矫正，对于以后的孩子生长都会有所影响。

2黄石专业正规封闭式叛逆孩子矫正管教学校

随着青春期的到来，很多孩子会产生叛逆心理，他们以自我为中心，网瘾大，虚荣心强，与人攀比，情绪暴躁，叛逆习惯居多，家长都应该多了解孩子，耐心的和孩子沟通。如果家长实在是拿孩子没有办法，可以选择青少年素质教育学校，让专业的老师帮忙纠正孩子不良习惯。“黄石专业正规封闭式叛逆孩子矫正管教学校”，排名已经整理好：

1、湘学教育封闭教育学校（经验丰富）

2、萃华少年封闭教育学校（学员比较认可）

3、正苗启德叛逆学校（心理辅导专业）

4、护航教育叛逆纠正基地（反馈好）

5、杰龙心理辅导学校

6、知恩教育青少年教育学校

7、大正戒网瘾学校

以上排名不分先后，家长在选择时要擦亮眼睛，到学校参观下也是很有必要的，毕竟眼见为实，然后根据情况在做决定是否选择。

3推荐正苗启德

正苗启德特训学校教育方法

一、纠正孩子不良行为习惯和错误思想

（一）心理疏导阶段

在学员入学的一周内，详细了解学员情况，根据孩子的性格等特点选择适合孩子的心理老师与学员深入交流，掌握学员问题所在，然后对症下药制订心理疏导方案，进行心理疏导及个性化教育。此过程主要目的：让学员消除敌对情绪，能和老师成为无话不谈的朋友，充分掌握学员情况，让学员信任我们，尊重我们，为以后阶段的开展打好基础。

（二）开展针对性的教育转化活动和军事训练及礼仪规范阶段

1、军事化训练：包括内务、体能、队列、纪律等。

2、劳动训练：包括农业劳动、工业手工劳动、社会实践等。

3、礼仪训练：包括仪容、仪表、言语、接人待物、社交、团体活动等礼节。

4、法制学习：包括遵纪守法、树立正确人生观、价值观等教育。

5、国学学习：包括学习孔孟之道，进行儒家、孝道、感恩等教育。

6、励志教育：应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。

7、体验教育：通过参加丰富多彩的实践活动,在活动中进行体会、思考,把做人做事的基本道理,内化为健康的心理品质,转化为良好的行为习惯。

8、特长教育：根据孩子的兴趣、爱好和特长，培养孩子某一方面的技能，通过参与某些特长活动，改善孩子的心理素质，促进人与人的融洽，培养全面细致的观察力，提高敏锐而灵活的思考力，发展丰富的想象力，增强孩子的自信心，从而促进各种能力的形成和提高。

在此阶段要因材施教，根据不同情况的学员采取区别对待的方法，加强学员薄弱方面的训练，使他们能扬长避短展示出自己的才华，激发出他们的内在潜能。军事特训教育方针：以思想转变为主，军事训练科目为辅，逐步转化学员的思想；教育学员怎样做人，用真情感化他们；发现学员的问题及时处理、纠正，帮助学员改掉身上的毛病，为学员下一阶段的学习做好准备。

（三）亲子互动

通过前面两个阶段后，学员在思想和行为上都有较大的改观，对其父母已有新的认识，此时组织亲子活动，融洽亲子关系，加深亲子之间的感情。

（四）人生规划：

根据前面阶段对孩子的了解，针对学员的特点，确立其未来发展方向。引导学员了解自我、认识自我，根据学员的性格、兴趣、特点和潜力，结合学校对学员的专业评测协助学员进行全面准确的自我定位，合理规划人生，列出具体措施和日程，调整好自己并积极作好知识、技能、思想、心理等方面的准备。通过具有前瞻性的人生规划，减少在人生路上的徘徊犹豫，避免浪费时光，为主动迎接未来挑战做好充分准备。

二、文化课学习和思想行为的固化

纠正孩子不良行为习惯和错误思想阶段一般在孩子进校后2到3个月后就能取得明显的效果，但这不代表孩子就彻底变好了，因为冰冻三尺非一日之寒，养成好的习惯和形成好的思想也需要一定的时间来固化。但考虑到青少年正处于学习的年龄，学校根据孩子的情况从第三个月开始安排孩子在进行行为和思想固化的同时开展文化课学习。

三、终生的后续跟踪服务

为我们学员提供终生的生活、学习、工作指导服务，协助家长和学员解决今后任何时候工作和生活当中的心理困惑，成为家长和学生的良师益友。

注：1、学生随时可报名参加训练，随到随学，训练期分为暑假、寒假班、半年班、一年班，在校期间与心理老师和生活老师同吃同住，训练时间也可根据学生实际情况延长或缩短，灵活调整。

2、智障、有精神病史、身体有重度残疾的概不接收，请见谅!

4教育叛逆孩子的方法一

15岁青少年拖延症背后的原因

1、15岁青少年拖延症背后的原因——中学生个体自我效能感和自尊低。影响拖延症的其他原因还包括每一个中学生自身的个体差异。比如说，有一些小孩他本身对于自己的看法是不适合学习，我就是一个学渣，我不可能考出好的成绩。他之所以这么想，可能是因为之前学习遭遇过一些比较大的挫折，损害了他的学习信心。所以面对学习，他通常会拖延任务，避免失败。

2、教育孩子自觉改变态度：尝试接受拖延，使用积极的自我暗示，增加成功体验，放大优点等，以获得自信，并要求自己改变完美主义，这将有助于改善拖延；与此同时，我们必须认识到这些挑战，长时间的疲劳会导致厌恶和拖延。我们可以增加适当的激励，减少任务数量或更改任务难度。

3、要树立实事求是的态度，有过就该，善莫大焉。不用排斥和回避拖延症，大方接受承认它即可。对于有拖延症的青少年，家长和老师要关爱帮助、循循善诱、积极引导，切忌责怪、恐吓、嘲笑、打压。

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