东莞南城区口碑比较好的高三集训班推荐

对于高考成绩已经在本科段的学生，复读后的成绩增长会较少，通常在30分左右。成绩在专科段且基础较差的学生，复读后的成绩增长取决于个人的努力程度和复读策略，结果可能不定。在正常情况下，绝大多数学生复读一年，高考成绩平均能提高三四十分。其中，有一两成的复读生的高考成绩会突飞猛进地提高，最多的能提高100分左右。然而，也有极少数学生成绩保持不变或甚至下降，这可能是由于个人努力程度、学习方法、心态调整等方面的不足。

1、科苑教育

2、精优个性化

3、学问帮教育

4、星火教育

5、爱管云教育

6、新东方教育

7、学大教育

8、锐思教育

9、博大教育

10、龙文教育

以上这些机构排名不分先后，仅供参考！学生的复读动机、决心和投入程度是关键因素。强烈的复读意愿、清晰的学习目标和计划以及付诸实践的努力都是提高成绩的重要因素。学生的学习方法和策略也至关重要。在复读期间，学生需要找到适合自己的学习方法和策略，并不断改进和调整。

1、 自创办以来，老师兢兢业业，具有强烈的责任感和使命感，学生学风优良，毕业成绩斐然，创下高考历年平均提分都在80分以上，最高提分达205分，本科上线率均超93%，重本率高达43%的佳绩，已帮助1500多名学子大幅度提高高考成绩，考上理想大学。办学至今，科苑教育已逐步成长为东莞市知名的高考复读品牌，成为广大复读学子的理想学校。

2、高考成绩优异，科苑教育高考成绩显著，本科上线率均在93%以上，重本率达45%，平均提分在80分以上，最高提分达205分。其中孙毕恺、李胜、张子杨、陈迪等四十多位同学考上了暨南大学、华南师范大学等双一流名校。高效课堂：对课标、考纲精致解读；对内容、题型精准训练；对过程、环节精细管理；对学情、结果精确研判。

3、综合评测+名师指导+错题讲解：课前预习：制定预习清单，先学后教；课堂教学：目标导学，问题导向，互动式教学；随堂检测：掌握情况当堂检验，了解学情；课后巩固：布置针对性课后练习，巩固知识；日日清：课后作业，背默内容，限时训练;周周清：周测；月考：大型联考，按高考标准难度执行，精准识别学优与学困，进步表彰大会，定期家长会;模拟考：同步大型模拟考，统一排名，综合评测，质量分析报告。

高考化学答题注意事项总结

如何搞好复习，是一项教学技术，下面是高考化学答题注意事项总结，请大家仔细阅读。

1、先通览后答卷

试卷发下来后，首先要用较短的时间看看，试卷是否是你要考得那门学科，共有几页，正反面是否都印上试题，这些题目大致都是考查那些内容的，哪些是自己做过的或类似的题目，哪些内容不太熟悉，做到心中有数。通览一下，看似没有必要，实则非常重要。一些同学在考试中就遇到这种现象：做完正面，再做反面时，发现试题没有印上，再告诉监考老师，老师更换了试题，但自己做的内容得全部再抄到新试卷上，无论是心理上的焦虑还是时间上的耽误，都耽误考试，造成许多纷扰。

2、先做熟后做生

通览以后，大致知道自己哪些题目比较熟悉，心中有数了，题目设置一般是由易到难，按照试题的顺序作答就很有效。但做题过程中，会碰到一些生僻的没有见过的题目，是迎难而上、不做出来誓不罢休，还是看看题目，转而先做那些熟悉、有把握的题目呢?答案显然是后者。考试不同于科技攻关，暂时绕开那些看了两遍都没有感觉和思路的题目，对于整个高考是有利的，有利于充分利用时间，完成那些自己会做的题目，得到自己应得的分数;如果有充足的时间，再利用剩余时间返回来再完成这些题目。

3、先做易后做难

考试好比是一席盛宴，需要在规定的时间内吃到更多的东西，怎么个吃法呢?先吃豆腐红烧肉，再吃排骨红烧鱼;吃完米饭再喝汤，最后再吃大螃蟹。为什么呢?豆腐红烧肉，营养丰富，易于下咽，故先吃;排骨红烧鱼，虽营养也可以，但有骨、刺，比较耗费时间，所以后吃;螃蟹肉少，吃起来费劲，所以放在最后。做题，要根据分值和难度恰当地判断各个题目的价值，舍弃那些分值不大但难度很大的题目，保证得到比较高的分数。

由于选择题的特殊性，即使随意选择一个答案也有25%的正确率，所以不要将选择题的答案空下，根据感觉把自己认为最有可能的一个选项作为正确答案。

化学是一门基础性、创造性和实用性的学科，是一门研讨物质组成、构造性质和改动规则的科学，是研发新物质的科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研讨的重要基础。

高中化学知识真的不多，考点相对其他学科而言，非常之少，所以搞突击是可行的。但是，切忌，不要等到临考前再突击，那样神仙也帮不了你。突击也要事先有基础有准备。所以本文告诉你的是，学化学基础的入手点和突击的方向，而不是帮助你直接上考常一定要记住，从现在开始，并持之以恒，那么，这时候就是你胜利的起点。

化学学习的过程是由一系列阶段组成的，阶段与阶段之间，既有联系又有区别，学生在学习时应掌握好各阶段和各层次间的协调，只有这样才能学好化学，用好书本知识，才能更好地理论联系实际，将化学学习好，为我所用。